Questions émancipé·es (par des élèves émancipé·es)

Questions de lycéen·nes formulées (et légèrement modifiées) en préparation d’un Show After Show autour de « Page 7», dans une salle de classe, bâtiment C, 4ème étage, un jeudi après-midi, fin mars.

« S’IDENTIFIER AUX PERSONNAGES EST-IL UNE CONDITION POUR DANSER DES PERSONNAGES ?  »




« GARDER LE SILENCE EN DANSANT PENDANT TOUT UN SPECTACLE, N’EST-CE PAS UNE SINÉCURE ? »




« UN CONSEIL : FAUDRAIT COUPER LE MILIEU DE LA TROISIÈME PARTIE, INÉVITABLEMENT TROP LONGUE. »




« LES BRUITS, LES CHUCHOTTEMENTS, LES RIRES VOUS DÉRANGENT-ILS PENDANT VOTRE REPRÉSENTATION ? QU’AVEZ-VOUS À DIRE À CEL·LEUX QUI RESTENT VIVANT·ES PENDANT VOTRE SPECTACLE VIVANT ? »




« À QUELLE REGISTRE VOTRE SPECTACLE APPARTIENT-IL ? »




« FAUT-IL ÊTRE CONTORSIONISTE OU TRAVAILLER SA SOUPLESSE POUR ÊTRE AUSSI AGILE ? »




« COMMENT FAITES-VOUS POUR ÊTRE AUSSI ÉNERGIQUE, ET FLUIDE AUSSI LONGTEMPS ? »




« LA JUSTESSE CORPORELLE EST-ELLE UN BUT POUR VOUS ? »




« EST-CE QUE DANSER VOUS PERMET DE LIBÉRER VOS SENTIMENTS ? »




« CE QUI RESTE DE VOUS EN MOI APRÈS 7 JOURS, C’EST LE MOMENT OÙ LES DANSEUSES SE CHANGENT PLUSIEURS FOIS. »




«  AVEZ-VOUS LE SENTIMENT QUE VOTRE DANSE C’EST RÉEL ? »




« EN OBERVANT LES LIVRES ATTÉRIR DANS UN ESPACE NON DÉDIÉ, ON PEUT SE DEMANDER : DEVONS-NOUS NOUS SOUMETTRE À LA PLACE QUI NOUS ASSIGNÉE ? »